jeudi 5 mai 2011 8h00_10h00

Les élèves reprennent le document de 6 pages comportant les réponses aux 9 défis sur les bonnes pratiques du développement durable

  Défi 1 - consommation
Défi 2 - connaissance
Défi 3 - gouvernance
Défi 4 - énergie
Défi 5 - transport
Défi 6 - biodiversité
Défi 7 - santé
Défi 8 - inclusion sociale
Défi 9 - international

En suivant les indications au tableau, ils doivent

surligner d'une couleur les titres des 3 domaines qui leur paraissent primordiaux
surligner les intertitres des différents domaines d'une couleur

Je commence par adopter les gestes les plus simples
J’améliore encore ma pratique
Et je peux encore faire mieux

d'une autre couleur

mémoriser la pyramide des aliments [ analogue à la pyramide de Maslow ]

se rappeler les exemples donnés en matière d'économie d'énergie

Contrôle des connaissances

Dessiner et représenter schématiquement 

une résistance (2 points)

une diode (2 points)

un condensateur (2 points)

un transformateur (2 points)

Citer au moins 3 critères de sélection d'un amplificateur (2 points)

À quoi sert un amplificateur ? (2 points)…………………

Citer au moins 3 gestes simples pour améliorer ma santé (2 points)

Citer au moins 3 gestes simples pour diminuer mon empreinte carbone (2 points)

Compléter (2 points)

10^-15 = …… / pico = …… / milli = …… / tera = …… /  yotta = ……

10^-6= …… / 10^{6= …… /}  10¹⁸= …… / 

Définir "démarche de projet"

Il s'agit de définir un produitqui correspond à une demandeexprimée par un demandeur. Le concepteurdoit alors y répondre en définissant l'ensemble des opérations (de la conception à la réalisation) qui permettront de mettre ce produit sur le marché en satisfaisant les besoinsde la clientèle.

3ème partie : manipulation informatique

Les élèves doivent reprendre les différents défis proposés dans la cadre de la semaine du développement durable. Ils doivent communiquer leurs résultats afin qu'ils puissent faire l'objet d'une exploitation statistique :

En fin de séance, court intermède : [ clic sur le lien ]